Maqueta de vivienda con palillos

1º ESO Tecnología Aplicada. Ideas para tu proyecto-construcción de atracciones de feria.

¿Sabes qué es la economía circular? Estos seis niños lo tienen claro | E...

Lámina, vistas, plantilla y solución de Isométrica y cuadernillo de ejercicios Curso 3º E.S.O. Grupos D-E-F

* Lámina ISOMÉTRICA Y CUADERNILLO EJERCICIOS. 3º ESO. (pincha aquí para la descarga)

Jornada/visita fábrica de cementos Portland-Valderrivas. Alcalá de Guadaíra.

PROGRAMA DE REFUERZO PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS CURSO 2º/3º de ESO PENDIENTE DE SUPERAR LA MATERIA DE TECNOLOGÍA/TECNOLOGÍA APLICADA DE 1º ESO

CUADERNILLOS PARA 1º/ 2º/3º ESO Y FECHAS DE ENTREGA.

Pincha en el enlace rojo de arriba.
Si tienes dudas pregunta a tu profesor o pasa por el Departamento.
Un saludo

ALUMNOS CON TECNOLOGÍA PENDIENTE 1ºESO 2ºESO 3ºESO



CUADERNILLOS PARA 1º/ 2º/3º ESO Y FECHAS DE ENTREGA.

Gestión de Proyectos

Tres ejemplos de trabajo en equipo (trabajo colaborativo)

Noticias en el periódico ABC del 50 Aniversario del ÍES Cristóbal de Monroy

CUADERNILLOS DE EJERCICIOS DE RECUPERACIÓN DE TECNOLOGÍA. SEPTIEMBRE 2018

TECNOLOGÍA 4º ESO

Los alumnos suspensos tienen a su disposición en el siguiente enlace los cuadernillos de recuperación de la asignatura, a entregar en la fecha de la prueba extraordinaria de septiembre de 2018.

Cuadernillos de Recuperación de Tecnología 4º ESO


TECNOLOGÍA 3º ESO

Los alumnos suspensos tienen a su disposición en el siguiente enlace los cuadernillos de recuperación de la asignatura, a entregar en la fecha de la prueba extraordinaria de septiembre de 2018.

Cuadernillos de Recuperación de Tecnología 3º ESO


TECNOLOGÍA APLICADA 1º ESO

Los alumnos suspensos tienen a su disposición en el siguiente enlace las actividades de recuperación de la asignatura, a entregar en la fecha de la prueba extraordinaria de septiembre de 2018.

Actividades de Recuperación de Tecnología Aplicada 1ºESO

Maquetas curso 2018

                     

Enhorabuena a todos por este fantástico trabajo

I Revolución Industrial

Viaje a Málaga

1.- Prácticas con Crocodile Clip

2.-Montajes de electricidad básicos
3.-Montajes de electricidad con Crocodile
4. Práctica 1 4ºESO Electricidad y electrónica
5.- Práctica 2 4ºESO Electricidad y electrónica

Curso de Scratch

1.-Curso de scratch
2.-Curso de scratch 2
3.-Curso de scratch 3
4.-Curso de arduino
5.-Curso de arduino 2
6.-Curso de arduino 3

El curso está realizado por Código21 para el Gobierno de Navarra

Proyecto y Construcción de prototipos o maquetas. 3º ESO 2018. Material de ayuda.

Material de ayuda. Ejemplos de maquetas

Puentes móviles, grúas,etc.


Lunes, 8 de enero de 2018
Proyecto-Construcción para 3º ESO

Tenéis que realizar el proyecto de un prototipo-maqueta que tenga una estructura, formada por nudos y barras con forma de triángulos, con uniones fijas y alguna móvil, bien con triángulos, pentágonos o hexágonos u otro polígono regular que a forma de cartelas una los nudos de las barras (o palillos). El prototipo tiene que servir o cumplir una función, como un puente, faro, grúa, noria, puente grúa de nave industrial, invernadero, tío-vivo, molinos de agua, de viento, automóvil de playa, plataforma-elevadora, juego encadenado de sorpresas, etc... Pero ahí no queda todo, el prototipo tiene que tener algo móvil, debe incorporar algunos mecanismos (ruedas, engranajes, poleas, ejes, piñón-cremallera, leva, biela-manivela, palancas, tornillo-tuerca, etc...), también debe tener un circuito eléctrico que abra y cierre alguna operación, motriz (motor) y  de encendido y apagado de luces. Podéis incorporar ideas, Ejemplo. Puente Móvil, con semáforo de señalización de abierto y cerrado.

En una primera fase debéis Ir pensando ideas e ir buscando información que os ayude a elaborar el proyecto (documento escrito), también podéis ir realizando vuestros primeros bocetos.

Documentación escrita mínima.

¿Qué tiene que tener el Proyecto?:

FASE Nº 1.- DOCUMENTO:

 PROYECTO DE PROTOTIPO DE .................................

1. Portada

2. Índice

3. Objeto del prototipo 

4. Documentación seleccionada y justificación de la propuesta.

5. Memoria descriptiva y funcional de la propuesta.

6. Memoria de materiales y herramientas a utilizar en la fase de construcción.

7. Esquemas de funcionamiento.

(podéis incorporar el circuito eléctrico e hidráulico, aunque no es necesario en esta fase) 

8. Presupuesto

9. Hoja de tareas y procesos.

10. Hojas de despieces con numeración de planos.

Planos:

•  Plano nº 1.- en A3 vista del prototipo y los croquis pasados a limpio.( Con medidas)

•  Plano nª 2.- en A3 Planta, alzado y perfil del prototipo.

    Acotado y a Escala 1:2. (que entre todo en el A3) 

•  Plano nº 3.- en A3 Plano de despieces 1. Escala 1:1

    Acotado y con Leyenda de elementos en un lateral.

•  Plano nº 4.- en A3 Plano de despieces 2. Escala 1:1

    Acotado y con leyenda de elementos en un lateral.

• Plano nº 5.- en A3 Plano de conjunto. Perspectiva.

   

Para la elaboración de los planos se pueden realizar delineados a lápiz, a color  o con herramientas informáticas e impreso.

Todos los planos llevarán un cajetín o carátula que incluya el nº de plano, nombre de los autores, el tipo de plano, la escala, las cotas, el centro de estudios y la fecha. El cajetín puede valer el utilizado en clase para las láminas de CAD.

11. Valoración y Conclusiones.

     Deberá ir redactado bien escrito a mano con letra clara o en ordenador con un procesador de textos.
Se encarpetará en formato A4. Los planos se delinearán a lápiz y con la carátula de clase, se doblarán y se meterán en bolsas de plástico dentro del documento.
No hay límite de hojas.
Lo haréis en grupo. Un número máximo de 3 o 4 personas.

Los Grupos: Horarios
3º A.- Tendrán taller los viernes  a 2h.
3º C.- Tendrán taller los viernes  a 3h.
3º E.- Tendrán taller los lunes a 4h
3º F.- Tendrán taller los martes a 1h

Además tendréis un día a la semana para consultar en el Aula-Taller de informática,  por lo que debéis empezar ya a buscar información sobre el prototipo que propondréis. Se irá corrigiendo en clase a cada grupo las distintas propuestas.
Los alumnos traerán el material necesario para la construcción, paneles de madera, palillos de madera (pincho o brocheta), tablas, cartón, pegamentos, pelillos de segueta, segueta, cables, interruptores,etc.
Los mecanismos, motores y otras herramientas se les hará entrega a los alumnos en el taller para su uso, devolviéndolos una vez terminado el trabajo bajo su responsabilidad.
A mediados de febrero se entrega el proyecto.

FASE Nº2.- MAQUETA
Se puede ir construyendo al tiempo que elaborando el proyecto.
La maqueta o construcción del prototipo se entrega a mediados de marzo. Incluye los mecanismos  y montaje de las  instalaciones eléctricas, etc.
En la web: tecnomonroy.blogspot.com.es, encontrareis mucha documentación para la elaboración del proyecto y ejemplos de construcciones.
La fecha límite de entrega del 9  al 14 de marzo de 2018.

Un saludo y manos a la obra.
Feliz Año 2018

Visita Fábrica de Cementos Portland Valderrivas. Alcalá de Guadaíra

ALUMNOS CON TECNOLOGÍA PENDIENTE 1ºESO 2ºESO 3ºESO



PINCHA AQUÍ Y DESCARGA TU CUADERNILLO DE RECUPERACIÓN

EXÁMENES DE SEPTIEMBRE

Para aquellos alumnos que tengan que ir a las pruebas de recuperación de septiembre el horario es el siguiente:

• Alumnos de 3º ESO  A/D/E  LUNES DÍA 4 DE SEPTIEMBRE DE 11.00H A 12.30H. 
• Alumnos de 4º ESO  B/D/E  LUNES DÍA 4 DE SEPTIEMBRE DE   8.00H A   9.30H.
• Alumnos de 4ºESO E.- Viernes día 1 de Septiembre de 12.30h  a 14.00.

• Alumnos de 1º Bachillerato: Tecnología Industrial I.- 1ºA/B.- DÍA 4 DE SEPTIEMBRE DE 14.30 A 15.30H.

Confirmar las fechas en el tablón de anuncios del Instituto por si se cambiase alguna fecha u hora.
El lugar es en el Taller de Tecnología.

Un saludo
Hilario Díaz

Para cualquier duda o consulta este verano podéis hacerla a través del correo:
elprofesordetecnologia@gmail.com

Puentes

PUENTES

PuentesPuentes

Destrezas Comunicativas 3º C Curso 2016/17.

A continuación os dejo enlaces donde podéis encontrar mucha documentación para vuestro trabajo. En este mismo apartado se irán incluyendo archivos a medida que avancen las tareas. Un saludo.
Destrezas Comunicativas
Aquí tenéis en este enlace la programación de actividades y tareas.
Programación del curso 3º C Destrezas Comunicativas

ALUMNOS CON TECNOLOGÍA APLICADA DE 1ºESO. REFUGIO PARA PÁJAROS-CASETA DE FERIA

Refugio para pájaros

CASETA DE FERIA

CONSTRUCCIÓN DE MOTOR V12 Patelo

El oficio, que importante!!, aquí vemos a Patelo, un mecanico naval gallego, ya jubilado creando motores en miniatura. Un artista. No os lo perdais.

Visita al parque minero de Riotinto

Puentes

Ver todas

Consigue el tuyo

Archivo de fotos de maquetas de puentes

Cuadernillo de 3º ESO Mecanismos

Aquí encuentras el cuadernillo de ejercicios de mecanismos  y mucho más.







CUADERNILLO DE MECANISMOS

Videos del proceso Tecnológico, los procesos de fabricación mecánica en la industria, mecanismos, divertido. Francés/Inglés. Bilingüe.

El proceso tecnológico
Procesos de fabricación mecánica más utilizados a nivel industrial (moldeo, forja, extrusión, laminación, corte, sinterizado, mecanizado, etc.

Video animación de mecanismos. (en Francés) Interesante.

Visita de los alumnos del Cristóbal de Monroy a la central eléctrica de Guillena

Visita de los alumnos del Cristóbal de Monroy a la central eléctrica de Guillena

Central Térmica de Ciclo Combinado Cristóbal de Colón. Huelva  
ENDESA  Generación.

El pasado día 6 de noviembre, los  alumnos de   1º y 2º de Bachillerato  de Ciencias y Tecnología  del IES Cristóbal de Monroy de Alcalá de Guadaíra, visitaron la Central Térmica de Ciclo Combinado  (cogeneración)  “Cristóbal de Colón” de ENDESA en la ciudad de  Huelva, acompañados por los profesores de Tecnología Industrial  Dña. María Jesús Herrera y D. Hilario Díaz.

Alumnos y profesores fueron recibidos por D. Manuel Contreras, Ingeniero de Endesa encargado del Sistema de Control y Seguridad y de las visita a las instalaciones que comenzaron con una exposición en la Sala de Juntas de Endesa, dándonos a conocer la historia, la organización y el funcionamiento de la central  “Cristóbal de Colón”, con proyección de audiovisuales, explicaciones y turnos de preguntas. 

Después de recibir cada alumno su Epi (Equipo de Protección Individual), se pasó a visitar el interior de la central, avisándonos de que estaba en “fase inicial”, con circulación de cargas móviles,  trasiego de obreros y con un funcionamiento de un 30% de su capacidad ya que al día siguiente se pondría operativa a plena potencia.

Durante la visita los alumnos comprobaron como este modelo de  central térmica  genera electricidad mediante la utilización conjunta de un turbogrupo de gas y de un turbogrupo de vapor, lo que significa que para transformar la energía del combustible en electricidad se superponen dos ciclos: El Ciclo de Brayton (turbina de gas) y ciclo de Rankine (turbina de vapor). Para entender el funcionamiento de este tipo de centrales, en primer lugar el aire es comprimido a alta presión en el compresor, pasando a la cámara de combustión donde se mezcla el combustible. A continuación, los gases de combustión, pasan por la turbina de gas donde se expansionan ( alcanzan los 1.400 °C) y su energía calorífica se transforma en energía mecánica, transmitiéndolo al eje-rotor. Los gases salen de la turbina de gas a alta temperatura ( 600 °C) y se llevan a una caldera de recuperación de calor para producir vapor,  teniendo después un ciclo convencional de agua-vapor que se aprovecha en otras turbinas de alta, media y baja presión. Al salir de estas, el vapor se condensa y vuelve a la caldera en forma de agua para comenzar un nuevo ciclo de producción de vapor. Las turbinas están acopladas en un solo eje, y para la condensación se utiliza agua de la Ría del Odiel y del Tinto, que se devuelve a temperaturas inferiores a las marcadas por la normativa de medio ambiente.

La central tiene una potencia de 400 MW y un rendimiento del 56% gracias a este modelo de ciclos. También puede operar a plena carga o cargas parciales, siendo este sistema de cogeneración mas eficiente que el de las convencionales de gas o carbón, al aprovechar el calor de los gases expulsados que llegan a proporcionar 1/3 de la potencia, se reduce la contaminación y se ahorra combustible. Esta central solo se pone en funcionamiento un 10% de los días del año, cuando se necesita satisfacer mucha demanda, y se hace imposible responder con otros modelos de centrales como la eólica, hidráulica, nuclear o  solar.

La visita duro dos horas, recorriendo todas las partes de las instalaciones, desde la turbina de gas y las turbinas de vapor de alta, media y baja presión, pasando entre las conducciones de gases, caldera de recuperación, conductos de vapor, condensadora, líneas de salida del alternador (3 fases) hasta el transformador y la conexión a la red eléctrica española.

De nuevo, felicitar a los alumnos por su buen comportamiento, su alto grado de participación y entrega durante toda la visita y agradecer a Endesa el acercar a nuestros alumnos el conocimiento de este tipo de instalaciones de generación de energía, tan necesaria para el desarrollo de nuestra vida.

Hilario Díaz